Методическая работа в школе – это целостная система, основанная на достижениях передового педагогического опыта и на конкретном анализе учебно-воспитательного процесса.

 Управленческая модель организации методической работы

МБОУ «Школа №37»

 Методическая работа - важнейшее звено системы непрерывного образования педагогического коллектива школы. Повседневная деятельность по повышению квалификации тесно связана с учебно-воспитательным процессом, и учитель имеет возможность в ходе своей работы каждодневно на практике закреплять свои теоретические познания.

Цель методической работы – обеспечить профессиональную готовность педагогических работников к реализации ФГОС НОО, ООО и СОО через создание системы непрерывного профессионального развития на уровне формального, неформального, информального непрерывного образования.

Задачи методической работы:

• • • оказание помощи учителям, планировании и организации и анализе педагогической деятельности, в реализации принципов и методических приемов обучения и воспитания, в развитии современного стиля педагогического мышления;
    • изучение и внедрение передового педагогического опыта;
    • ознакомление с достижениями психолого-педагогической науки с целью повышения научного уровня учителя;
    • непрерывное самообразование учителя и повышение уровня профессионального мастерства;
    • включение учителя в творческий поиск, в инновационную, опытно-экспериментальную деятельность и в перспективе в научно-исследовательскую деятельность;
    • оказание реальной действенной помощи учителям, которые в ней нуждаются;
    • достижение оптимального уровня образования, воспитанности и развития школьников.

  Содержание методической работы в школе  формируется на основе:

1. Закона «Об образовании РФ», нормативных документов, инструкций, приказов Министерства образования РФ, методических рекомендаций ФГОС НОО, ООО и СОО, региональных и муниципальных документов.

2. Устава школы, локальных актов к Уставу («Положение о Методическом Совете школы», «Положение о методическом объединении учителей-предметников»), Программы развития школы, ежегодного плана работы школы.

3. Новых психолого-педагогических, методических исследований, повышающих уровень методической службы.

4. Диагностики и мониторинга состояния учебно-воспитательного процесса, уровня обученности и воспитанности, развития учащихся, помогающих определить основные проблемы и задачи методической работы .

5. Использования информации о передовом опыте методической службы в других школах.

 Структура методической службы школы:

1. Педагогический совет
2. Методический совет
3. Медико-психологическая служба
4. Заместитель директора по УВР
5. Библиотечно-информационная служба
6. ШМО учителей- предметников
7. ШМО классных руководителей

В школе главным органом, который мобилизует усилия педагогического коллектива на выполнение задач, повышения профессионализма учителя, развития его индивидуальности является Педагогический совет школы.

Вопросы организации, координации методического обеспечения учебно-воспитательного процесса в компетенции Методического Совета школы.

 Методический Совет школы - совещательный орган педагогического коллектива, координирующий и контролирующий работу всех подразделений методической службы школы.  Результатом его деятельности можно считать создание системы методической работы в школе, включающей в себя: предметные методические объединения, временные творческие коллективы, экспериментальные площадки. И как следствие, обновление и совершенствование учебно-воспитательного процесса в школе в деле обучения, воспитания и развития ученика.

 Задачей Методического Совета является создание условий для совершенствования профессионального мастерства учителя, роста его творческого потенциала, направленного на формирование и развитие учащихся.

 Состав: администрация школы, представители методических объединений учителей предметников, актив учителей.

Функции Методического Совета определены локальным актом к Уставу школы «Положение о Методическом Совете». 

Полная версия - скачать